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日前，县机关幼儿园凭借“非遗+绘本”园本课程研发与“静态+动态”双轨育人模式的创新实践，在县域学前艺术教育领域树立标杆。让海丰本土文化基因在幼儿心中生根发芽，为海丰学前教育高质量发展提供可复制、可推广的实践范式。
县机关幼儿园艺术领域展示活动亮点纷呈，集体律动点燃氛围，两大主题游戏融合艺术与文化，集教学活动、扎染课程尽显教师扎实功底，以音乐、美术课程为核心，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，将游戏化、情景化理念贯穿始终，以灵动的音乐互动、创意的美术表达为载体，让幼儿在玩中学、学中悟，充分感受艺术魅力，有效激发幼儿审美感知与创意表达能力。
学生家长 郑斯嘉：
我和孩子全程参与了“善美创艺展”项目，从共读绘本到动手体验，真正从“旁观者”成为“共建者”。我们不仅一起制作漆扇、扎染方巾、设计白字戏舞台，还和孩子录制了制作鼠壳粿的全过程视频，感谢幼儿园让教育如此真实、有根、可传承。
据悉，县机关幼儿园作为县级艺术领域学科教研基地，以课题为引领，通过“善美创艺展”构建“静态+动态”双轨育人模式，推进绘本、艺术与本土文化的深度融合。研发了“非遗+绘本”园本课程，将海丰歌谣融入教学，鼓励幼儿从课堂走向县级舞台。
县机关幼儿园副园长 陈雅媛：
基地建设推动了教师向课程研究者、家长向教育共建者的角色转变。师幼共创的《海丰美食篇》绘本及微课屡获佳绩，歌谣展演成为文化活态传承的生动实践。该模式已形成可推广的实践体系，亮相第七届教博会，实现了教研赋能课程、资源辐射区域的目标，为县域学前艺术教育提供了可持续的发展范式。
县机关幼儿园教师 朱黛君：
我从“教学执行者”真正转变为“课程创造者”和“文化传递者”。孩子们从《蓝花坊》中学会扎染，从海丰歌谣中感受韵律与乡情，孩子不仅画得出、讲得清，还能唱得响——文化以可听、可看、可演的方式真正融入心灵。
幼儿好动，发现力强，正是需要表现的时候。通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。
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